La progettazione Educativo-Didattica è l'aspetto metodologico inteso come espressione delle conoscenze e delle scelte di metodo, per dare significato specifico alla professionalità e, di conseguenza, alla struttura del nido. 13 La programmazione pone la sua attenzione agli ambiti di sviluppo motorio, cognitivo e sociale: fondamentali per la crescita del bambino e che gli permettono di raggiungere, con tranquillità, gli obiettivi proposti dalle educatrici. La traduzione di un progetto educativo di tale respiro implica la valorizzazione del GIOCO come metodo attivo e strumento essenziale di crescita. Il gioco, infatti, per il bambino non è perdita di tempo, ma strumento di apprendimento, occasione di relazione che gli consente di trasformare la realtà in base alle sue esigenze interiori, di realizzare le sue potenzialità e di esprimere se stesso. Per il raggiungimento degli obiettivi, le educatrici propongono ai bambini attività che vengono preparate progressivamente nell'arco dell'anno con l'attenzione a rispondere ai bisogni del singolo e del gruppo. Con semplici giochi manipolativi, osservativi e motori, si offrono ai bambini piacevoli esperienze di crescita, giocando. Il punto di partenza è, quindi, il bambino concreto (inteso nelle sue peculiari dimensioni di sviluppo)